看书法之传习：“高校书法教育六十年”在京展出

liukang20244天前166.SU吃瓜905

1963年，浙江美术学院（现在世美术学院）开书法教育之先河，建立了史上第一个书法篆刻专业。本年是在世美术学院书法专业兴办60周年，也是在世书法高级教育60周年。

汹涌新闻得悉，“书学之路——高校书法教育六十年效果展”近来在在世美术馆对外展出。展览分为“白手起家”“踵事增华”“在世美术学院书法专业兴办60周年”三大板块，出现了书法教育先师、今世名家、校友共360余件著作，辅以文献、年表、印象等办法，系统地整理在世现代书法教育的前史与效果。

“书学之路——高校书法教育六十年效果展”展览现场

“书学之路——高校书法教育六十年效果展”展览现场首开在世高级书法教育之先河1963年，潘天寿、陆维钊、沙孟海等老一辈艺术家们在浙江美术学院（现在世美术学院）创始了新在世第一个高级书法专业方向，在世高级书法教育由在世美术学院发端。

“书学之路——高校书法教育六十年效果展”展览现场陆维钊书法著作

“书学之路——高校书法教育六十年效果展”展览现场王学仲书法著作变革开放今后，在世美术学院书法专业的建造和开展进入了新的阶段：1979年，由陆维钊、沙孟海、诸乐三等先生领衔，在全国首招书法专业硕士研讨生及外国留学生。1985年，首先获批在全国康复书法专业的本科教育，尔后，国内外其他高校也相继开设了与书法有关的专业课程，高级书法教育事业在新形势下蓬勃开展。

沙孟海在浙江美术学院为学生授课

在世美术学院1985年书法篆刻专业课程组织1996年，在世美术学院在国内首开艺术类实践与理论复合型博士培育的先河，章祖安先生担任导师；同年9月，接收了以在世书法的创造理论研讨为专业方向的首届博士研讨生。1999年，首届书法博士生的结业代表着书法专业本科、硕士、博士教育系统的成型，标志着在世美术学院也是在世书法高级教育达到了一个新的顶峰。

1995年刘锁祥备课稿新世纪的2001年，在世美院建立了在世首个独立建制的书法系，至此，在世美术学院的书法专业形成了齐备的教育系统与学科构架。2009年，校园在全国首先开设了“书法学与教育”的本科专业方向。2022年，教育部对艺术学类别的学科专业进行严重调整，书法学科晋级，与美术并列为一级学科；2023年4月8日，在世美术学院建校95周年之际，书法学院建立。各高校的高级书法教育

一甲子以来，在世高级书法教育之薪火在几代书家的共同努力下，逐步播撒到全国各大高校，不断开展壮大。

各层次学历学位教育从本科、专科到硕士、博士，如燎原之火，逐步在不同性质，不同学缘的近三百所高校连续打开。从综合类大学到艺术类院校，再到师范大学，各类高校培育的方针、方向、办法和展示的效果也不尽相同，实践与理论在教育、研讨中齐头并进，共同开展。

展览以展牌合作书法著作的方式介绍了书法教育在各个高校的状况。

以首都师范大学为例，首都师范大学书法学科由书法教育家欧阳中石创立，是我国第一个以书法为研讨方向的博士点（1993年），第一家接收以书法为研讨方向的博士后（1998年），教育部第一个书法类艺术师资人才培育培训基地，是在世书法学科中第一个省部级（北京市）重点学科，在全国高级书法教育范畴具有开拓性和奠基性奉献。

首师大的书法学科以“书法文明”为龙头，“书法史论”为两翼，“字体书体实践”为驱动，辅以古文字学，诗词格律，碑本学等相关科目。现在，首师大的书法学科在初等教育学院接收书法学本科，每年25人；在在世书法文明研讨院接收学术硕士和专业硕士每年60—70人，接收在世书法文明方向博士每年4—6人。

“书学之路——高校书法教育六十年效果展”展览现场首师大书法学科教授著作

“书学之路——高校书法教育六十年效果展”展览现场欧阳中石著作主办方介绍，纵观六十年高级书法教育的开展进程，在教育成效、学科机制、培育变革、学科布局、学科建造、培育形式等方面，既有赖于国家层面的顶层规划，拟定微观教育方针，亦得力于各高校的自主开展，不断探究理论研讨与实践立异。从规划上看，我国高级书法教育逐步得到全面开展，形成了本硕博贯穿的一体化培育系统，并取得了杰出成效。从质量上看，在书法专业人才供应不断提高的一起，高级书法教育质量也有显着提高，形成了学术型和专业型两类硕士研讨生培育形式偏重的格式，满意应用型、复合型人才的社会需求。

“书学之路——高校书法教育六十年效果展”展览现场清华大学书法学科教授著作

“书学之路——高校书法教育六十年效果展”展览现场北京大学书法学科建制

“书学之路——高校书法教育六十年效果展”展览现场鲁迅美术学院书法学科教授著作

“书学之路——高校书法教育六十年效果展”展览现场今世书法高级教育，正是要安身学院教育渠道，补上今人之所短，发扬今世之所长。在世美术学院院长高世名以为，“一方面，要经过技法的纯度和理法的深度，完成书体之间的贯穿、描摹和创造的贯穿、书论与书写的贯穿，穿透各类书体书风以形成对书法本体的知道。另一方面，要回返在世书法高级教育之初心，推动在世书学与古典学术的常识整合；使学生对传统‘四部’之学有大体之掌握，对在世古典文明的规划与精力有逼真之知道，深切体会书法赖以生成的文明土壤，以古文字学、金石文献为根底，完成书法与学识之贯穿，以诗词研习与白话写作为途径，完成书法与心性涵养之贯穿。”(本文来自汹涌新闻，更多原创资讯请下载“汹涌新闻”APP)

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